• استوار، نگار؛ غلام آزاد، سهیلا؛ مصرآبادی، جواد.(۱۳۹۱)، تاثیر گذارى آموزش به روشِ تقسیم بندى دانش آموزان به گروه هاى پیشرفت(STAD) بر شاخص هاى شناختى، فراشناختى و عاطفى، در یادگیرى درس ریاضى فصلنامه نوآورى هاى آموزشى. سال یازدهم، شماره ۴۱ صص۵۰-۲۹٫

 

• امیرخانی، اصغر.( ۱۳۹۲). شبیه سازی رایانه آموزشی و یادگیری. تهران: گهواره کتابیران.

 

• بابایی، محمود. (۱۳۸۹). مقدمه ای بر یادگیری الکترونیکی. تهران: پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران: چاپار.

 

• بازرگان، عباس؛ سرمد، زهره؛ حجازی، الهه. (۱۳۸۴). روش‌های تحقیق در علوم رفتاری. تهران: انتشارات آگاه.

 

• بدرخانی، نسرین.(۱۳۸۸). بررسی دیدگاه دبیران شهر شیراز در مورد تاثیر روش های نوین تدریس بر کیفیت فرایند تدریس در سال تحصیلی ۸۸-۱۳۸۷٫ پایان نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه آزاد اسلامی واحد شیراز.

 

• بدریان، عابد؛ هنرپرور، بهاره؛ ناصری آذر، اکبر(۱۳۸۹)، طراحی و اعتبار بخشی الگوی آموزشی زمینه – محور شیمی مبتنی بر فناوری اطلاعات و ارتباطات. فصلنامه نوآوری های آموزشی، شماره ۳۶،سال نهم، صص ۱۲۵-۱۰۱٫

 

• پریشانی، ندا؛ میر شاه جعفری، سید ابراهیم؛ عابدی، احمد (۱۳۹۰)، تأثیر آموزش فعال فناورانه (TEAL) در درس زیست شناسی بر انگیره ی تحصیلی دانش آموزان . مجله ی مطالعات آموزش و یادگیری دوره سوم شماره اول صص ۱۶-۱٫

 

• پریشانی، ندا. (۱۳۸۹). تأثیر آموزش فعال فناورانه (TEAL) در درس زیست شناسی بر انگیره ی تحصیلی دانش آموزان. پایان نامه کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی آموزشی. دانشگاه اصفهان.

 

• جعفری لاهیجانی، زینب. (۱۳۸۹). بررسی تاثیر کتاب های الکترونیکی و چاپی بر میزان یادگیری و یادداری درس زبان انگلیسی. پایان نامه کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی. دانشگاه علامه طباطبایی.

 

• جویس، بروس؛ ویل، مارشا. (۱۹۹۶). الگوهای جدید تدریس. ترجمه محمدرضا بهرنگی. (۱۳۷۸). تهران: انتشارات کمال تربیت.

 

• حسن بیگی، علی.(۱۳۸۲)، بررسی تأثیر روش تدریس کاوشگری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوم متوسطه، پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه علامه طباطبایی.

 

• حقانی، فریبا و معصومی رسول(۱۳۸۹)، مروری بر نظریه های یادگیری و کاربرد آ نها در آموزش پزشکی. مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی (ویژه نامه توسعه آموزش)، دوره ۱۰ شماره ۵ صص۱۱۹۷-۱۱۸۸٫

 

• خاکی، غلامرضا. (۱۳۸۳). روش تحقیق با رویکردی به پایان نامه نویسی. تهران: انتشارات بازتاب.

 

• خالدی، شهناز و همکاران (۱۳۹۰)، «ﺗﺄﺛﯿﺮروش ﺗﺪرﯾﺲ ﺳﺨﻨﺮاﻧﯽ و ﺳﻪ روش ﺗﺮﮐﯿﺒﯽ ﻣﺸﺎرﮐﺘﯽ ﺑـﺮ ﻣﯿـﺰان ﯾـﺎدﮔﯿﺮی و ﯾـﺎدﮔﯿﺮی ﭘﺎﯾـﺪار داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن ﭘﺮﺳﺘﺎری در درس اﺻﻮل و ﻣﻬﺎرت ﻫﺎی ﺑﺎﻟﯿﻨﯽ ﭘﺮﺳﺘﺎری»، ﻓﺼﻠﻨﺎﻣﻪ دﻧﺎ- دوره ۵- ﺷﻤﺎره ۳ و۴(ﺷﻤﺎره ﭘﯽ در ﭘﯽ ۱۹و۲۰)، صص ۱۱-۱٫

 

• دلاور، علی. (۱۳۹۱). مبانی نظری و عملی پژوهش در علوم انسانی و اجتماعی. تهران: انتشارات رشد.

 

• ذوفن، شهناز. (۱۳۸۵). کاربرد فناوری های جدید در آموزش. تهران: انتشارات سمت.

 

• رضوی، عباس. (۱۳۸۳). چندرسانه ای ها و آموزش مفاهیم. پایـان نامـه کارشناسی ارشـد رشـته ی تکنولـوژی آموزشی. دانشگاه علامه طباطبائی

 

• رضوی، سید عباس. (۱۳۸۶). مباحث نوین در فناوری آموزشی. اهواز؛ دانشگاه شهید چمران.

 

• • رئیس دانا، فرخ لقا (۱۳۸۱). فناوری آموزشی زمینه ای برای یادگیری متعهدانه. ارائه شده در همایش مهندسی اصلاحات در آموزش و پرورش.

 

• زارعی زوارکی، اسماعیل(۱۳۸۷). سنجش و ارزشیابی یادگیری الکترونیکی. فصلنامه آموزش عالی. دوره جدید، سال اول، شماره سوم.(۱۳۸۷). صص ۸۸-۷۳٫

 

• زارعی زوارکی، اسماعیل؛ غریبی، فرزانه. (۱۳۹۱)،تاثیر آموزش چند رسانه ای بر میزان یادگیری و یادداری ریاضی دانش آموزان دختر کم توان ذهنی پایه چهارم شهر اراک. فصلنامه روان شناسی افراد استثنایی، شماره ۵ ، سال ۲ صص ۱۹-۲٫

 

• زارعی زوارکی، اسماعیل. (۱۳۸۸). راهنمای عملی یادگیری و تدریس تلفیقی. تهران: علوم و فنون.

 

• رنجگری، علیرضا.(۱۳۷۷)، شبیه‌سازی ابزاری نیرومند برای تصمیم‌گیری. مجله روشن، شماره۴۷، ص۲۹٫

 

• سعید پور، مرضیه؛ طبسی، سیده زکیه. (۱۳۸۹)، آموزش ترکیبی؛ رهیافتی نوین جهت کاربست در آموزش الکترونیکی»، مجله افق توسعه آموزش پزشکی، دوره ۴ شماره ۱ صص ۶۳-۵۵٫

 

• سلیمانپور، جواد. (۱۳۸۴). مهارت های تدریس نوین. تهران: نشر احسن.

 

• سیف ، علی اکبر. (۱۳۷۰). روانشناسی پرورشی. تهران: نشر آگاه

 

• سیف ، علی اکبر. (۱۳۸۴). روانشناسی پرورشی. تهران: نشر آگاه.

 

• شریفی،اصغر؛ محمد داودی، امیر حسین؛ اسلامیه، فاطمه. (۱۳۹۱)، رابطه میزان استفاده از فن آوری های اطلاعات و ارتباطات با عملکرد دبیران در فرایند یاددهی و یادگیری. فصلنامه فن آوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی، سال دوم، شماره چهارم، صص۱۶۷ -۱۴۵٫

 

• ﺷﻌﺒﺎﻧﯽ، حسن.(۱۳۸۴). ﻣﻬﺎرﺗﻬﺎی آﻣﻮزشی و پرورشی(روﺷﻬﺎ و ﻓﻨﻮن ﺗﺪرﯾﺲ). تهران: اﻧﺘﺸﺎرات ﺳﻤﺖ، ﭼﺎپ نوزدهم.

 

• شعبانی، حسن(۱۳۸۸). مهارت های آموزشی؛ روش ها و فنون تدریس. تهران: انتشارات سمت، چاپ سوم.

 

• ﺻﻔﻮی،امان االله. (۱۳۸۷). ﮐﻠﯿﺎت روش ﻫﺎ و ﻓﻨﻮن ﺗﺪرﯾﺲ. تهران: اﻧﺘﺸﺎرات ﻣﻌﺎﺻﺮ، ﭼﺎپ ﺳﯿﺰدﻫﻢ.

 

• عبداله زاده، علی اکبر. (۱۳۹۲)، مقایسه کارایی دوره یادگیری ترکیبی با دوره های یادگیری الکترونیکی و حضوری در درس ریاضی در میان دانش آموزان دختر و پسر سال اول دبیرستان شهرستان اردبیل. فصلنامه اندیشه های نوین تربیتی، دوره ۹، شماره ۲، صص ۸۴-۶۵٫

 

• عطاران، محمد. (۱۳۸۷). جهانی شدن فن آوری اطلاعات(IT) و تعلیم و تربیت. تهران: مؤسسه فرهنگی و پژوهشی آفتاب مهر با همکاری انتشارات آیتا.

 

• عمادی، محمد. (۱۳۷۸). اصول ساخت نرم افزارهای چند رسانه ای. تهران: موسسه فرهنگی هنری دیباگران.

 

• عوض زاده، ایرج. (۱۳۸۴). تحلیل و ارزشیابی محتوای چند رسانه ای های آموزشی درس زبان انگلیسی پایه دوم راهنمایی براساس اصول طراحی چند رسانه ای مایر. پایان نامه کارشناسی ارشد.دانشگاه علامه طباطبایی.

 

• فردانش، هاشم. (۱۳۸۷). مبانی نظری تکنولوژی آموزشی.(چاپ پنجم). تهران: سمت.

 

• قورچیان نادر قلی.(۱۳۷۴). جزئیات روش های تدریس: چهارچوبی جامع برای تدریس حرفه- ای. تهران: انتشارات فراشناختی.

 

• صفاریان، سعید؛ فلاح، وحید؛ میرحسینی، سیدحمزه.(۱۳۸۹)، مقایسه تأثیر آموزش به کمک نرم افزارهای آموزشی و روش تدریس سنتی بر یادگیری درس ریاضی. فصلنامه فن آوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی، سال اول، شماره ۲ صص۳۶-۲۱٫

 

• ظریف صنایعی، ناهید. (۱۳۹۰)، بررسی و مقایسه مکاتب یادگیری در طراحی دروس الکترونیکی. مجله مدیا، شماره ششم ، صص ۶۰-۵۱٫

 

• کدیور، پروین.( ۱۳۸۷ ). روانشناسی تربیتی. تهران :انتشارات سمت.

 

• کرمی گزافی، علیرضا؛ عابدینی، رحمن؛ ملک زاده، فاطمه.(۱۳۸۹)، بررسی تاثیر تدریس کاوشگری با بهره گرفتن از معلمان آموزش دیده بر یادگیری دانش آموزان سال سوم راهنمایی ناحیه ۲ کرج. چهاردهمین کنفرانس آموزش فیزیک ایران و چهارمین کنفرانس فیزیک وآزمایشگاه.

 

• کریمی، عبدالعظیم.(۱۳۸۳)، آموزش مانع خلاقیت. فصلنامه مدیریت در آموزش و پرورش، دوره ۲ شماره ۳ ص ۶۰٫

 

• کی نژاد، حسن.( ۱۳۸۷ ). سیستم های چند رسانه ای به عنوان ابزار تکنولوژی آموزشی، دومین همایش بررسی و تحلیل آموزش های کاربردی، صص ۱۰ و ۱۱ .

 

• گانیه، رابرت میلز. شرایط یادگیری و نظریه آموزشی. جعفر نجفی زند(۱۳۷۳). تهران: انتشارات رشد، چاپ اول.

 

• گل افروز شهری، هادی؛ خاقانی زاده، مرتضی(۱۳۸۸)، آشنایی با روش تدریس سخنرانی. مجله راهبرد های آموزشی، دوره ۲، شماره ۴ صص ۱۶۱-۱۶۶٫